1.實訓(xùn)理論基礎(chǔ)不好

      中國高職教育辦學(xué)歷史較短，大多數(shù)高職院校都是照搬本科教學(xué)思路，本身高職實訓(xùn)教學(xué)的理論基礎(chǔ)不好，對教學(xué)內(nèi)容研究不夠深入和系統(tǒng)。雖然有一些教學(xué)方法已經(jīng)比較完善和系統(tǒng)，如啟發(fā)式教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法、項目教學(xué)法等，但是將其應(yīng)用與實踐教學(xué)中時大多數(shù)只是學(xué)了一些表面，并未學(xué)得其中的精華。

       2.師資不足制約實訓(xùn)教學(xué)

      實訓(xùn)教學(xué)的主力軍是教師，但是由于師資緊缺制約了實訓(xùn)教學(xué)的進(jìn)展。高職院校幾乎每年都在進(jìn)行擴(kuò)招，學(xué)生一年比一年多，造成學(xué)生老師少比例失調(diào)的現(xiàn)象。很多時候一名老師要同時帶領(lǐng)幾十名學(xué)生的實訓(xùn)課程，就要在教學(xué)過程中就會存在很多照顧不到的地方。另外帶領(lǐng)的學(xué)生多，老師任課任務(wù)負(fù)擔(dān)重，就不能有時間對教學(xué)方法和教學(xué)體系進(jìn)行研究，進(jìn)行自身的教學(xué)水平提高，導(dǎo)致實訓(xùn)技能停滯不前。

      3.實訓(xùn)條件差，課程教材落后

      實訓(xùn)條件關(guān)乎著實訓(xùn)教學(xué)的展開，高職院校雖然認(rèn)識到實訓(xùn)教學(xué)的重要性，但在對實訓(xùn)設(shè)施的投資和完善實訓(xùn)基地上還有待進(jìn)一步提高。另外不僅要完善實訓(xùn)硬件，還要完善實訓(xùn)軟件即管理制度的改善。工程造價專業(yè)通常是學(xué)生學(xué)習(xí)了一定的基礎(chǔ)理論知識之后才開展實訓(xùn)課程，但是工程造價常用的一些規(guī)則和定額經(jīng)常是幾年一變，但是對應(yīng)的教材往往沒有跟著變化，因此工程造價的實訓(xùn)課程設(shè)置和教材都落后與市場變化。

　　對風(fēng)資源的準(zhǔn)確測評是控制工程造價的基礎(chǔ)