工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)存在的問(wèn)題
1.實(shí)訓(xùn)理論基礎(chǔ)不好
中國(guó)高職教育辦學(xué)歷史較短,大多數(shù)高職院校都是照搬本科教學(xué)思路,本身高職實(shí)訓(xùn)教學(xué)的理論基礎(chǔ)不好,對(duì)教學(xué)內(nèi)容研究不夠深入和系統(tǒng)。雖然有一些教學(xué)方法已經(jīng)比較完善和系統(tǒng),如啟發(fā)式教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法等,但是將其應(yīng)用與實(shí)踐教學(xué)中時(shí)大多數(shù)只是學(xué)了一些表面,并未學(xué)得其中的精華。
2.師資不足制約實(shí)訓(xùn)教學(xué)
實(shí)訓(xùn)教學(xué)的主力軍是教師,但是由于師資緊缺制約了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的進(jìn)展。高職院校幾乎每年都在進(jìn)行擴(kuò)招,學(xué)生一年比一年多,造成學(xué)生老師少比例失調(diào)的現(xiàn)象。很多時(shí)候一名老師要同時(shí)帶領(lǐng)幾十名學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課程,就要在教學(xué)過(guò)程中就會(huì)存在很多照顧不到的地方。另外帶領(lǐng)的學(xué)生多,老師任課任務(wù)負(fù)擔(dān)重,就不能有時(shí)間對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)體系進(jìn)行研究,進(jìn)行自身的教學(xué)水平提高,導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)技能停滯不前。
3.實(shí)訓(xùn)條件差,課程教材落后
實(shí)訓(xùn)條件關(guān)乎著實(shí)訓(xùn)教學(xué)的展開(kāi),高職院校雖然認(rèn)識(shí)到實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性,但在對(duì)實(shí)訓(xùn)設(shè)施的投資和完善實(shí)訓(xùn)基地上還有待進(jìn)一步提高。另外不僅要完善實(shí)訓(xùn)硬件,還要完善實(shí)訓(xùn)軟件即管理制度的改善。工程造價(jià)專業(yè)通常是學(xué)生學(xué)習(xí)了一定的基礎(chǔ)理論知識(shí)之后才開(kāi)展實(shí)訓(xùn)課程,但是工程造價(jià)常用的一些規(guī)則和定額經(jīng)常是幾年一變,但是對(duì)應(yīng)的教材往往沒(méi)有跟著變化,因此工程造價(jià)的實(shí)訓(xùn)課程設(shè)置和教材都落后與市場(chǎng)變化。
對(duì)風(fēng)資源的準(zhǔn)確測(cè)評(píng)是控制工程造價(jià)的基礎(chǔ)
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